2026年是红军长征胜利90周年。九十年前，中国共产党领导中国工农红军完成了举世瞩目的伟大远征，铸就了伟大的长征精神。在这个具有特殊纪念意义的年份，我有幸作为指导教师，带领学生参加了由陕西省委宣传部、省委教育工委、省文物局共同举办的新时代青年延安行革命文物融入“大思政课”社会实践活动。这不仅是一次重温革命历史的红色之旅，更是一堂让我深受触动的“行走的思政课”。

一、立足岗位，把“思政味”做实

本次实践活动采取“资深思政教师授课”与“大学生讲思政课”相结合的形式，要求各团队依托沿途革命旧址开展实地宣讲。作为团队指导教师，我承担两篇理论宣讲稿的指导工作：《红星闪耀》和《为人民服务过时了吗？》。

《红星闪耀》的宣讲地点在陕甘边革命根据地照金纪念馆。照金是西北革命的摇篮，也是红军长征到达陕北后重要的战略支点。稿件指导过程中，我引导学生以“红星”这一长征中最具象征意义的意象为线索，鼓励学生用青年语境讲述照金精神，体悟先辈们身处逆境却顶住压力、坚守初心、攻坚克难的奋斗历程，进而思考新时代青年如何让心中的“红星”继续闪耀。学生带着问题走进展厅、带着思考打磨稿件，最终在纪念馆现场完成了声情并茂的宣讲。那一刻，革命文物不再是展柜里的静物，而是与青年学子的讲述同频共振，真正实现了让文物说话、让历史发声。

《为人民服务过时了吗？》是一篇直面时代困惑的理论宣讲稿。在指导过程中，我引导学生从延安时期张思德同志的感人事迹为切入点，回望“为人民服务”这一根本宗旨的历史源头，并结合广西抗洪救灾一线的鲜活案例，阐释“为人民服务”跨越时空的时代价值。经过多轮修改打磨，稿件最终以学生能够共鸣的叙事逻辑，完成了从历史溯源到现实回应再到青春担当的三层递进。当学生站在张思德纪念广场宣讲时，我相信他们对“为人民服务”已然形成了超越书本理论的理解，也更加明确了新时代青年的使命与担当。

两篇稿件的打磨过程，也是我作为思政课教师不断深化对长征精神、延安精神理解的过程。每一次师生研讨，每一次文本推敲，都让我更加确信：理论宣讲不是空洞的说教，而是要用有温度的故事、有逻辑的论证、有共鸣的表达，让真理直抵人心。

二、聚焦学生，把“专业味”做足

这次活动让我最受触动的，是真切看到高职院校学生身上亮眼的专业素养。同行队伍中不乏本科与研究生阶段的同学，但我们的学生毫不逊色，在许多实践场景中展现出独特的专业优势。

团队中播音主持专业的学生，凭借扎实的语言功底和舞台表现力，为理论宣讲增色不少。无论是实地参观后的即兴感言，还是在宣讲展示中的声情并茂，她们的专业素养获得了团队师生的广泛认可。在雪地讲话旧址参观现场，一位有美声功底的学生情不自禁唱起红色歌曲，浑厚饱满的歌声引得同行师生纷纷驻足聆听，不仅活跃了团队气氛，更让红色旋律以一种极具感染力的方式浸润人心。在延安新闻纪念馆旧址，学生们发挥创意，利用现场资源制作了一份富有时代特色的“报纸”，既回顾了延安时期新闻工作者在窑洞里办报、在战火中发稿的革命传统，又融入了当代青年对新闻传播的理解。那一刻我深切感受到，职业教育所培养的不仅是技能，更是让学生在特定的文化语境中，用自己独特的方式传承和弘扬红色精神的能力。

这些看似非典型的思政教育成果，恰恰印证了“大思政课”理念的核心要义：思政教育不只在课堂、不只在书本，更在实践中的每一个创造、每一次表达、每一份用心。高职学生或许在理论思辨上不占优势，但他们在实践中展现出的动手能力、表达能力和创造能力，正是“大思政课”不可或缺的实践素养。

三、深耕教学，把“育人味”做浓

四百余公里行程，六天的脚步丈量，二十余处革命旧址的沉浸式参观，这条奔赴革命圣地延安的信仰之路，对我而言更是一条重塑思政课教学理念的成长之路。从八路军西安办事处纪念馆的出征仪式，到照金纪念馆的自主探究学习；从甘泉雪地讲话旧址的特色实践活动，到延安博物馆的非遗体验；从延安中央社会部旧址的情报破译模拟，到吴起长征胜利纪念园的深情回望，每一个站点都在叩问着我：思政课教师究竟应该怎样把红色种子“种”进学生心里？

坚定信念、不怕牺牲、独立自主、实事求是、顾全大局、紧密团结、同人民群众生死相依，这些词汇在书本上也许显得抽象，但当我和学生一起站在宝塔山下仰望那座见证了无数革命者理想信念的宝塔，一起在枣园窑洞里感受老一辈革命家运筹帷幄的气度，一起在延安革命纪念馆聆听《站在最大多数劳动人民的一面》的现场教学时，这些精神都变得具体而生动。我深刻体会到，思政课教师的使命就是做个“摆渡人”，把革命文物中蕴藏的精神密码破译出来，把历史与现实之间的桥梁搭建起来，让红色精神从历史的文本中走出来，走进学生的心里。

这次实践也让我更加坚定了“大思政课”的教学理念。延安的革命文物是静止的，但当我们带着学生走进它们、触摸它们、讲述它们背后的故事时，文物就“活”了，历史就“近”了，理论就“实”了。在今后的教学中，我将把沿途的所见所闻、所感所悟转化为课堂教学的鲜活素材——让《红星闪耀》的宣讲走进更多学生群体，让《为人民服务过时了吗？》的追问延续到课堂讨论中，让延安的每一处革命旧址都成为思政课最生动的教材。

长征胜利九十周年，是一个回望历史的节点，更是一个重新出发的起点。作为一名高职院校的思政课教师，我将继续以“行走的思政课”为路径，以革命文物为载体，努力让每一堂思政课都成为学生心中的一颗“红星”，照亮他们前行的方向。（马克思主义学院/宋晨娇 供稿)